Desegregácia
Desegregácia
Pri desegregácii riešime problém, ako začleniť väčšiu skupinu detí/žiakov, ktorá je nejakým spôsobom marginalizovaná, vylúčená alebo sociálne izolovaná. Vytvárame podmienky, aby všetci žiaci mali porovnateľné šance na kvalitné vzdelávanie a mohli sa vďaka nim začleniť na trh práce. Pokrok v tejto oblasti prináša výhody nielen pre marginalizované skupiny, ale aj pre celú spoločnosť. Zvyšujeme tým aj ekonomickú výkonnosť spoločnosti (viac ekonomicky aktívnych ľudí) a zároveň tým posilňujeme sociálnu kohéziu a kultúrnu súdržnosť spoločnosti. V slovenských podmienkach sa proces desegregácie týka najmä rómskych detí, keďže mnohé z nich žijú v znevýhodnených podmienkach, ktoré zásadne ovplyvňujú ich prístup k vzdelaniu. Ministerstvo sa preto zameriava nielen na odstraňovanie existujúcej segregácie, ale aj na riešenie príčin a dôvodov, ktoré k segregačným situáciám vedú. Úlohou MŠVVaM SR je zabezpečiť všetkým právo na plnohodnotné a kvalitné vzdelanie. Cieľom ministerstva školstva v oblasti desegregácie je zabezpečiť, aby deti z marginalizovaných komunít mali rovnaké možnosti plnohodnotne sa začleniť do spoločnosti.
Hlavné ciele v tejto oblasti sú:
- odstraňovať sociálne vylučovanie a neprípustné oddelené vzdelávanie,
- zabezpečiť prístup ku kvalitnému vzdelávaniu pre všetky deti,
- zvýšiť počet detí, ktoré úspešne ukončia základné vzdelanie,
- podporiť čo najviac detí z rómskych komunít v pokračovaní štúdia na stredných školách,
- motivovať ich k ďalšiemu vzdelávaniu na vysokých školách.
V spolupráci s odborníkmi sa ministerstvo snaží identifikovať a zavádzať efektívne riešenia, ktoré zohľadňujú rôzne vzdelávacie potreby a rešpektujú práva všetkých detí. Desegregácia je komplexný proces, ktorý si vyžaduje dlhodobé úsilie a spoluprácu od nás všetkých – orgánov štátnej a verejnej správy, učiteľov, rodičov, miestnych komunít a širšej verejnosti. Spoločne môžeme dosiahnuť významné zmeny, ktoré môžu pomôcť vytvoriť spravodlivejšie vzdelávacie prostredie pre všetky deti na Slovensku. Rozmanitosť, rešpekt, tolerancia a rovnaké príležitosti sú hodnoty, ktoré nielen obohacujú našu spoločnosť, ale vytvárajú aj lepšiu budúcnosť pre všetkých. Každý krok, ktorý podnikneme smerom k výraznejšej inklúzii, nás posúva bližšie k lepšej a spravodlivejšej spoločnosti. Spoločne môžeme zabezpečiť, aby mali všetky deti rovnakú šancu na úspech.
Stratégia inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní do roku 2030 (ďalej len “stratégia”) predstavuje dokument zameraný na zlepšenie aktuálneho stavu v oblasti vzdelávania všetkých detí, žiakov a študentov v školách bez rozdielu. Dokument predstavuje základnú filozofiu inkluzívneho vzdelávania v materských školách, základných školách, stredných školách a vysokých školách v Slovenskej republike (ďalej len “SR”), v systéme poradenstva a prevencie aj so zameraním na raný vek a v celoživotnom vzdelávaní. To sa týka nielen škôl, ale aj iných výchovno-vzdelávacích zariadení; nielen formálneho, ale aj neformálneho vzdelávania. Zároveň vytyčuje základné oblasti a ich ciele, ktoré je potrebné naplniť.
Hlavným cieľom je inkluzívny vzdelávací systém, ktorý poskytuje vzdelávanie naozaj všetkým deťom, žiakom, študentom, s rešpektovaním individuálnych osobitostí a rozmanitých výchovno-vzdelávacích potrieb každého dieťaťa, žiaka alebo študenta a umožňujúci naplniť ich potenciál na najvyššiu možnú mieru. Inkluzívny prístup zároveň smeruje k podpore a rozvoju každého človeka participujúceho na rozvoji dieťaťa, žiaka či študenta. Je žiadúce, aby inkluzívny systém vzdelávania bol akceptovaný a podporovaný všetkými účastníkmi, pretože jedine tak je možné zabezpečiť jeho harmóniu a rozvoj všetkých, ktorí participujú na vzdelávaní dieťaťa. V procese inkluzívneho vzdelávania je výraznou podporou činnosť poradenstva ako základnej bázy podpory vývinu dieťaťa a jeho začlenenia do spoločného vzdelávania.
Hlavným cieľom inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní je, aby mali všetky deti a žiaci možnosť rozvíjať svoj osobný potenciál v škole, ktorú majú najbližšie k miestu svojho bydliska (alebo pre ktorú sa rozhodnú) a rozvíjať svoj osobný potenciál v živote a neskôr na trhu práce. Inštitúcia (škola), ktorá dieťa, žiaka a študenta vzdeláva, musí byť nastavená tak, aby v rámci inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní rešpektovala jedinečnosť každého dieťaťa, žiaka, študenta a jeho možnostiam prispôsobovala ciele a obsah vzdelávania, ako aj vzdelávacie metódy a formy hodnotenia.
Dlhodobým zámerom MŠVVaM SR je vytvoriť prostredie, ktoré bude školy motivovať stať sa inkluzívnymi a zároveň motivovať rodičov, aby vnímali školy na ceste k inkluzívnemu vzdelávaniu. Oblasti pre dlhodobý a strategický rozvoj inkluzívneho vzdelávania v SR sú identifikované v materiáli inkluzívneho vzdelávania v SR -STRATÉGIA INKLUZÍVNEHO PRÍSTUPU VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ a vychádza z neho aj prvý akčný plán na obdobie 2022 – 2024, ako aj následné.
